MERRY CHRISTMAS AND HAPPY NEW YEAR 2021

 Que en estas fechas volvamos a creer en el amor, la esperanza, la paz, en la mirada del otro y en nosotros mismos.

Mis mejores deseos a mis alumnos, madres y padres de familia y a mis compañeros de la secundaria No. 202 “Sor Juana Inés de la Cruz”

Es momento de poner en marcha tu aprendizaje, elabora la siguiente hoja de trabajo interactiva READING COMPREHENSION (lectura de comprensión).

 

1st  GRADE: https://es.liveworksheets.com/cs207597xo

 

Titulo de la lectura:  FAMILY

 

Exercise I. CHOOSE TRUE OR FALSE (escoge verdadero o falso).

 

Exercise 2. LISTEN AND CHOOSE THE CORRECT ANSWER

                    (escucha y elige la respuesta correcta).

Exercise 3. WRITE AND AND ANSWER THE QUESTIONS ABOUT YOU

                    (escribe y responde las preguntas acerca de ti).

 

2nd GRADE:  https://es.liveworksheets.com/kg273757sq

 

Título de la lectura:   BART SIMPSON

 

Excercise 1. Read the text and answer the questions     (lee el texto y

                     Responde  las preguntas, da clicl en la flecha azul y

                     Selecciona la opción correcta).

 

Exercise  2. Then say if the statements are True (T) or False (F)

                    Después dí si lo enunciados son verdaderos o falsos.

 

3rd  GRADE:   https://es.liveworksheets.com/iz644243dz

 

Título de la lectura:     NEW  YORK  CITY

 

ACTIVITY  1. ANSWER THE QUESTIONS ABOUT THE TEXT AND THE MAP

                     (responde las preguntas acerca del texto y el mapa).

 

ACTIVITY  2 . WRITE TRUE OR FALSE

                        (escribe falso o verdadero)

 

ACTIVITY  3. MATCH  (relaciona las columnas).

 

ACTIVITY  4. COMPLETE THE FOLLOWING SENTENCES WITH THE

                      WORDS GIVEN    ( completa los siguientes enunciados

                      Con las palabras dadas.

 

Ahora sí da clic en TERMINADO y después solicita tu calificación en COMPROBAR RESPUESTAS, toma foto o captura de pantalla y envía tu evidencia por Classroom. Deberás enviar la imagen COMPLETA de la hoja para que pueda ver tus respuestas.

 

Deseo que en compañía de tu familia y seres queridos pases una muy FELIZ NAVIDAD 

Y QUE EL AÑO QUE ESTÁ POR INICIAR SEA DE GRANDES ÉXITOS .ESPERO VERLOS PRONTO.

 FELIZ AÑO NUEVO

 

Atiende a las indicaciones en el documento de WORD.

Lee la lectura de comprensión.

Responde los ejercicios.

Envía tu resultado como evidencia. Imagen completa

¿QUÉ ES EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR COMIPEMS?

 

TUTORÍA 3° “C”

 Excelente día… chic@sss!!!

Preparándonos para su examen COMIPEMS????

En esta sesión de tutoría continuamos con  tu  proyecto de vida…

Actividad:

Encontrarás una reseña acerca de lo que es COMIPEMS.

¿QUÉ ES EL CONCURSO DE ASIGNACIÓN A LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR COMIPEMS?

• Es el proceso de selección en el que participan todos los aspirantes que desean ingresar a alguna de las instituciones públicas que integran el COMIPEMS, para estudiar el bachillerato en la CDMX y el Área Metropolitana.

Se presenta un examen que permite evaluar a los aspirantes a bachillerato y asignarlos en las opciones que ellos mismos seleccionan.

El COMIPEMS es el concurso de selección para entrar en el bachillerato público de la CDMX y el área metropolitana

¿CÓMO PUEDO ENTRAR AL BACHILLERATO PÚBLICO?

• Los aspirantes son ordenados según el número de aciertos que obtuvieron en el examen del COMIPEMS (de mayor a menor). En ese orden, a cada aspirante se le asigna un lugar en la opción educativa de su preferencia que cuente con lugares disponibles, conforme al orden de preferencia que aparece en su Co. Cr. (Comprobante-Credencial). Por tal motivo, la opción que se asigne dependerá de los aciertos que se obtengan en el examen.
  
  
• Todos los aspirantes son evaluados en igualdad de condiciones y con criterios idénticos que permiten compararlos entre sí.
  
  
• Para ser asignado en las opciones educativas de la UNAM e IPN es necesario obtener un promedio mínimo de 7.0 en educación secundaria.

A partir de lo anterior, centramos la conversación en su proyecto de vida y respondan las siguientes preguntas:

 

 

¿Qué quiero lograr en mi vida?

 

¿Qué tengo que hacer para lograrlo?

 

¿Con qué cuento yo para hacer frente a tales situaciones?

 

¿Qué situaciones podrían impedir que yo alcance mis metas?

 

Singular and plural nouns

1. El singular y el plural de los nombres en inglés

Los  nombres o sustantivos pueden flexionarse en número (singular o plural).

         

a  book  (un libro)                           books    (libros) En la mayoría de los casos se añade una -s al final de palabra. Sin embargo, esta terminación puede variar dependiendo de una serie de características. 2. ¿Cómo formar el singular y el plural de los nombres en inglés?

Los nombres se usan para referirse a personas, animales, cosas y objetos, eventos, lugares o ideas abstractas. Como hemos visto en la lección sobre los artículos, los nombres no tienen género.

Ejemplos:

teacher(profesor)

 

dog(perro)

 

ball(pelota)

 

table(mesa)

 

party(fiesta)

 

house(casa)

 

happiness(felicidad)

Plural Nouns (Los nombres plurales)

A la mayoría de nombres se les agrega una “-s” al final para formar el plural.

Ejemplos:

camera → cameras(cámara/s)

 

pen → pens(bolígrafo/s)

 

house → houses(casa/s)

 

car → cars(coche/s)

 

Excepciones:

1. Palabras que terminan en consonante + “y”: la “y” cambia a “i” y añadimos “es”.

Ejemplos:

party → parties(fiesta/s)

 

city → cities(ciudad/es)

2. Palabras que terminan en vocal + “y”: añadimos una “s”.

Ejemplos:

boy → boys(chico/s)

 

toy → toys(juguete/s)

3. Palabras que terminan en “s”, “ss”, “sh”, “ch”, “x”, “o”: añadimos “es”.

Ejemplos:

bus → buses(bus/es)

 

glass → glasses(copa/s)

 

brush → brushes(cepillo/s)

 

watch → watches(reloj/es)

 

box → boxes(caja/s)

 

tomato → tomatoes(tomate/s)

4. Palabras que terminan en “f” o “fe”: cambiamos la “f” o “fe” por “ves”.

Ejemplos:

leaf → leaves(hoja/s)

 

wife → wives(esposa/s)

 

2. Cuando el plural varía de modo irregular. Por lo tanto, no existe regla la cual se pueda seguir y hay que aprenderse las formas irregulares de cada uno.

child – children

goose – geese

man – men

woman – women

tooth – teeth

foot – feet

mouse – mice

person – people 

 

 

VIDEO. Observa el siguiente video y practica tu pronunciación, te servirá para responder Hoja de trabajo 1  Ejercicio D

https://youtu.be/HN93-BOu4Po

 

WORKSHEET     1

Ejercicio A: Escribir el plural de las palabras enlistadas.

Ejercicio B: Escribir el singular de las palabras enlistadas.

EJERCICIO C: Asegúrate de cambiar, agregar o quitar según sea el caso las siguientes palabras de cada enunciado. Las instrucciones te solicitan cambiar el enunciado de singular a plural o viceversa.

 El número 1 es un ejemplo:

1.- This   apple   is   sweet      ----   These apples are sweet.

2.- a  -- child  is

3.-  dishes

4.- That  --  boy  --  is

5.-   a  --  quiz

6.-   some  --  people

7.-  Are  --  those  --   kangaroos

8.-  some – héroes

9.-   are  --  many  --  wolves

10.- feet

 

GRAMMAR:

Para singular: This    -   that  -    is    -    a  -  an

 

Para plural:    Those   -  these  -  are  -  some  - many

 

Ejercicio D: Escuchar y seleccionar la opción correcta.

WORKSHEET    2

En esta hoja deberás seleccionar la opción correcta según la cantidad que aparece en cada imagen.

TUTORÍA 3° " C " 07 DICIEMBRE 2020

 

TUTORÍA 3° “C”

 Excelente día…. Listos para su examen COMIPEMS????

En esta sesión de tutoría además de reflexionar sobre tu  proyecto de vida, me gustaría que comprendieras la importancia de por qué es necesario  continuar estudiando…

Actividad:

Encontrarás una pequeña lectura reflexiva de un especialista donde menciona algunas razones por las cuales es importante seguir estudiando.

1.         Menciona cuáles son esas razones importantes para continuar tus estudios:

2.         Qué otros motivos tienes tú para continuar tus estudios:

3.         Envía tus respuestas para tus evidencias, gracias.

Te platico, ésta semana tendré una plática por parte del sector educativo al que pertenecemos, en donde se abordará el tema sobre el concurso COMIPEMS, estaré participando en beneficio de todos ustedes, y por supuesto compartiré todo la información y estés al día en este tan importante tema en su proyecto de vida. Saludos, cuidense mucho y usen cubrebocas al salir de casa.

FAMILY MEMBERS AND POSSESSION

LA FAMILIA INMEDIATA

Esto se refiere generalmente a las personas de tu familia con las que compartes tu casa:

·        Mother (madre)

·        Father (padre)

·        Parents (padres)

·        Sibling/s (hermano/s)

·        Brother (hermano)

·        Sister (hermana)

·        Son (hijo)

·        Daughter (hija)

·        Child/children (hijo/s)

·        Wife (esposa)

·        Husband (esposo)

 

LA FAMILIA EXTENDIDA

Los otros miembros de nuestra familia con los que compartimos lazos de sangre:

·        Great-grandparents (bisabuelos)

·        Great-grandmother, great-grandfather (bisabuela, bisabuelo)

·        Grandparents (abuelos)

·        Grandmother, grandfather (abuela, abuelo)

·        Grandson, granddaughter (nieto, nieta)

·        Aunt (tía)

·        Uncle (tío)

·        Niece (sobrina)

·        Nephew (sobrino)

·        Cousin (primo/a)

 

Una de las formas más habituales de aprender el vocabulario relacionado con la familia es a través de un árbol genealógico. En inglés “Family Tree“.

El saxon genitive es una construcción gramatical que se utiliza para indicar posesión de algo o la relación de parentesco entre personas o animales.

2. ¿Cómo se forma el saxon genitive?

En general, para construir el saxon genitive se añade la partícula 's al poseedor (a quién pertenece) seguido de la posesión (aquello que se posee). La estructura básica es la siguiente:

Poseedor  +  's  +  posesión

Recuerda que en español colocamos el elemento poseído (EP) antes que el poseedor (P). En inglés se produce a la inversa.

Samuel's        car     is very expensive.

        (P)         (EP)

 

El  coche (EP)       de    Samuel  (P)    es muy caro.

Los padres – Ivan y Anne

Ivan is Anne’s husband. –  Ivan es el marido de Anne

 Ivan is Karen and Jack’s father. – Ivan es el padre de Karen y Jack.

Anne is Ivan’s wife. – Anne es la mujer de Ivan.

 Anne is Karen and Jack’s mother. – Anne es la madre de Karen y Jack.

Los abuelos – Diana y Henry

Henry is Karen and Jack’s grandfather.Henry es el abuelo de Karen y Jack.

 Diana is Karen and Jack’s grandmother.Diana es la abuela de Karen y Jack.

 Henry and Diana are Karen and Jack’s grandparents.Henry y Diana son los abuelos de Karen y Jack.

 Karen is their granddaughter. – Karen es su nieta.

 Jack is their grandson. – Jack es su nieto.

Los tíos  – Amelia, George y Meena

George is Karen and Jack’s uncle.George es el tío de Karen y Jack.

 Amelia and Meena are Karen and Jack’s aunts.Amelia y Meena son las tías de Karen y Jack.

 Karen is Amelia, George and Meena’s niece.Karen es la sobrina de Amelia, George y Meena.

 Jack is their nephew.  Jack es su sobrino.

 Kavita and Amal are Karen and Jack’s cousins.Kavita y Amal son los primos de Karen y Jack.

En el siguiente video encontrarás más ejemplos con su explicación:

Por ultimo responde a las hojas de trabajo interactivas, 1 y 2; revisa bien la escritura, así como está escrito al inicio en el banco de palabras a utilizar, así deberás escribirlas.

Hoja 1 …..En esta hoja de trabajo en el ejercicio uno debes clasificar las palabras  MEN para hombre (solo masculino)  WOMEN para mujer (solo femenino) y PLURAL. No sobran y tampoco faltan espacios. Ejercicio 2 solo escribir el miembro de la familia en base a el árbol familiar de al lado.

Hoja 2….. Para el primer ejercicio debes considerar que de quién se está hablando es de BART SIMPSON   solo deberás escribir el miembro de su familia y en el segundo ejercicio debes considerar que de quién se está hablando es de HOMERO solo deberás escribir el miembro de su familia.